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班主任工作感悟与反思

时间:2022-06-30 22:45:04 编辑:袖梨 来源:一聚教程网

一直以来,每个班主任都会思考一个问题:应该跟学生保持距离,每天板着脸以保威信;还是跟他们打成一片,嘻嘻哈哈融入其中。到底该以怎样的角色出现在学生面前是最合适的?这就属于班主任工作中班主任如何定位的问题。

一开始我总是用温和的态度对待学生,严肃不足,甚至是跟他们打成一片,……但我发现凭借这种关系建立起来的班集体,总是缺乏一种向心力和凝聚力,因为人与人之间的相处毕竟是存在一定的差异性,班集体中一旦有学生感觉关注不足时,就会出现抵触情绪,甚至有意破坏集体来吸引我的注意力。

而一些纪律性较差的学生违规时,也会使出所谓的“友情牌”,跟我讨价还价,这时的我,批评他们是“伤感情”,不批评又会“助纣为虐”,陷入了两难的局面。后来,通过和一些有经验的班主任请教交流后,改变了这种局面。首先,让每个学生制定属于自己班级的规章制度。

接着,让他们民主地选出班干部,实行量化管理。几个星期下来,班级违规现象有了明显的减少,那些自制力较差的学生,也在这样的氛围里受到一定的压力,有所改进。作为班主任的我,并不是完全放任班干部的管理,而是定期跟进量化管理结果,公正地做出表扬和批评。例如获得较好成绩时,我就会鼓励他们再接再厉,并提出存在的不足,以激发他们的上进心;但是如果出现违规或是情节较严重的问题时,我就绝不讲“私情”,用集体舆论的压力来抑制和批评他们,并利用优秀学生模范行为来感染和影响他们,让这种良好而强大的“同化”作用更有效地约束和教育着每个成员,形成良好的教育合力。

也因如此,我所在的班级改变了第一学期较为自由散漫的局面,在本学期取得了不少的进步,例如每周的违纪数量减少了,学生在各项比赛中也呈现出较为积极和认真的态度,并取得不错的成绩。当然,这是一个反复而又艰巨的过程,需要我们每个 班主任老师坚持不懈地抓好,以争取班级取得更大的进步。

俗话说“再好的语言,没有行动永远都是苍白的”。于是,班主任就必须做好楷模,以身作则,用自己的点滴行为去影响,感染他们,使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,在学生的心目中留下深刻的印记。平时的早读和跟班,我都坚持到位;在班级走动时,会不经意地捡起垃圾或参与大扫除工作;在走廊遇同事时我会主动打招呼……而这些行为都是非刻意举动,可学生们都看在眼里,记在心里。

久而久之,他们就会从简单的模仿过渡到“主动出击”,改变之前散漫拖沓的行为。因此,在日常工作中,作为一名班主任,要时时注意严格要求自己,以身作则,做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动,影响学生,为学生树立立身做人的榜样,做学生成长路上的知心朋友和引路人,和学生一同成长。

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